QS之星（QS Stars）评级标准为何？作此抉择的原因又为何？
随着大学排名体系及评估标准的丰富发展，大众对世界一流大学必备品质莫衷一是。
众所周知，各学府各具特色，因而排名和其他各类评估所使用的标准至关重要——每所大学都不同，找到它们的共同点可谓是一项挑战。QS之星的不同之处在于：我们对大学进行评级而不是排名。为了使评级过程尽可能的直接和公平，QS之星基于几个关键类别进行评估，考察大学普遍和核心的优势——包括那些在其他大学评估和排名中被忽视的要素。
该标准涵盖了学者科研成果、论文发表率（即论文发表数量）、引用次数（即已发表论文的受众度和参考度）和获奖情况（如：诺贝尔奖和菲尔兹奖）等指标。
优质学府旨在培养顶尖人才，激发未来研究学者的无限潜力。该标准涵盖了全国学生调研反馈、毕业生深造率和师生比等指标。
该标准与“研究”标准互补，重点突出各学府为帮助学生积累课外学习经验所采取的积极建设，包括教务人员每周专门为学生讨论作业而设置的办公时长、学校是否专为学生设有学术学习中心及提供教研助理机会。
毕业生的就业能力不仅包括学术实力，还包括“工作准备度”，即毕业生在多文化团队中高效工作的能力、发表公众演讲的能力、管理人才和项目的能力。该标准的指标涵盖雇主调查报告、毕业生就业率和就业服务支持调研。
衡量该标准的指标包括本校国际留学生及教职员工的比例、出国（境）交换生人数、接收外校交换生人数、学生国籍分布、与其他学府建立的国际伙伴关系成就及宗教设施建设。
大学基础设施建设是学生学习经历的重要组成部分。该标准涵盖体育、信息技术、图书馆、医疗设施及学生社团数量等指标。
该标准涵盖学生服务和技术、跟踪记录、教学参与、学生互动、在线学习效果及学校声誉等指标。
学生的社会参与度反映了校方资助当地社区及慈善救灾工作进展，同时体现了该学府的社会责任感。该标准所涵盖的指标还包括区域人力资本发展情况和环境意识。
创新是大学活动的产物，是对经济、社会和文化的贡献，因而与各个学府的联系日益紧密。
该标准涵盖校级音乐会和展览会数量、学分总数、文化奖项数量及文化投资总额等指标。
该标准强调学校资源对学生的普及程度，尤其体现在奖助学金数量、残疾学生数、性别比和低收入学生数。
在小众领域中取得卓越成就与获得世界一流学校的综合评估认证同等重要。该标准因学科而异，旨在考察各学府的专业认证水平及学科排名。
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